Упродовж 24-26 березня 2026 року в Лубнах, Обухові та Славуті відбулися педагогічні коворкінги, організовані за участі шведсько-української Програми Polaris «Підтримка багаторівневого врядування в Україні» у партнерстві з Міністерством освіти і науки України, Проєктним офісом впровадження Нової української школи та освітніми організаціями.
Заходи об’єднали понад 500 освітян із 12 громад-партнерок з різних регіонів України - керівників закладів освіти, вчителів, представників органів місцевого самоврядування, експертів і представників освітніх інституцій.
Педагогічні коворкінги стали майданчиком для професійного розвитку освітян, обміну досвідом та спільного пошуку рішень у контексті впровадження реформи старшої профільної школи та підвищення якості освітніх послуг у громадах.
Формат заходів передбачав роботу в тематичних локаціях, інтерактивні сесії, воркшопи та практичні обговорення. Учасники працювали над питаннями розвитку профільної освіти, професійного зростання педагогів, управління освітньою мережею, використання даних у прийнятті рішень, а також ролі закладів освіти у реагуванні на соціальні виклики.
Окрему увагу було приділено розвитку системи професійного навчання педагогів та новим підходам до підвищення кваліфікації.
«Бути спікеркою під час коворкінгу - це не лише про виступ, а про зустріч із людьми, які щодня тримають освіту в русі, попри всі виклики. У розмовах із директорами та заступниками я побачила стійкість, цілеспрямованість і справжню відкритість до нового - те, що неможливо нав’язати, але можна підтримати. І саме тому професійний розвиток - це не додаткова опція реформи, а її серце: без нього зміни залишаються на папері, з ним - стають реальністю в кожному класі», - зазначила Ірина Унгурян, координаторка з навчання та професійного розвитку Офісу впровадження НУШ при МОН.
Під час коворкінгів учасники також працювали з аналітичними даними, моделювали управлінські рішення та обговорювали виклики впровадження реформи на місцевому рівні.
«Коворкінг у Лубнах став прикладом пошуку синергії - партнерства різних громад, ланок освіти, держави та громадського сектору. Освітяни підтвердили, що вірять у реформування старшої профільної школи та готові докласти зусиль для її реалізації», - підкреслила Тетяна Вакуленко, директорка Українського центру оцінювання якості освіти.
Учасники відзначили, що саме через такі формати взаємодії формується спільне бачення змін та узгоджуються підходи до їх реалізації.
«Участь у педагогічному коворкінгу підтвердила: якісні зміни в освіті можливі лише через спільну відповідальність і партнерство. Саме узгодженість підходів і цінностей створює для дитини цілісний освітній простір і забезпечує успішний старт та подальший розвиток», - зазначила Ірина Мацак, в.о. директорки Гімназії імені Катерини Скаржинської.
Проведення педагогічних коворкінгів є частиною системної підтримки Програми Polaris у сфері освіти на місцевому та регіональному рівнях, спрямованої на посилення інституційної спроможності громад, розвиток освітнього менеджменту та впровадження реформи старшої профільної школи.
Такі заходи сприяють формуванню спільного професійного середовища, де громади можуть не лише отримувати нові знання, а й разом напрацьовувати практичні рішення для розвитку освіти.
