14-16 жовтня команда напряму «Освіта на місцевому та регіональному рівнях» Програми Polaris продовжила серію робочих візитів до громад другої хвилі партнерства. Метою цих зустрічей стало поглиблення співпраці з місцевими органами управління освітою, педагогічними колективами, учнівською молоддю та батьківською спільнотою задля формування сучасної, гнучкої та спроможної шкільної мережі.
Перший візит робочого тижня відбувся 14-15 жовтня до Шполянської громади Черкаської області, де експерти з освіти Програми Сергій Дятленко та Тетяна Озерова провели зустрічі з в.о. міського голови Анатолієм Сторчаком, заступницею міського голови Іриною Каландирець, начальницею відділу освіти Оксаною Різник, керівниками закладів освіти, педагогічними колективами, батьками та учнями 9–11 класів.
У центрі обговорення були питання модернізації освітньої мережі громади, створення багатопрофільного академічного ліцею, організації профільного навчання та формування освітніх траєкторій учнів.
За словами експертів, створення сучасного багатопрофільного ліцею з належно обладнаними кабінетами, лабораторіями та професійними педагогами потребує об’єднання зусиль усього освітнього менеджменту громади та залучення стейкхолдерів до системних процесів трансформації освіти.
У межах візиту також відбулися воркшопи та фокус-групи серед учнів ліцеїв. Опитування засвідчило:
- 73% випускників 9-х класів не готові змінювати заклад освіти для здобуття профільного навчання, необхідного для майбутньої професії;
- половина старшокласників, які планують вступ до 10-го класу, не мають усвідомленого розуміння, який профіль обрати.
Під час обговорень із батьками виявилося, що значна частина родин не до кінця розуміє суть реформи старшої профільної школи, а серед педагогічних колективів спостерігається обережність і невпевненість щодо кардинальних змін. Водночас місцева влада демонструє високу зацікавленість у якісній трансформації шкільної мережі та шукає фінансові шляхи модернізації освітніх закладів.
«Ми бачимо, що громади дедалі активніше беруть на себе відповідальність за розвиток освіти. Саме на місцевому рівні сьогодні формується майбутнє української школи – через партнерство, ініціативу та відкритість до змін», – зазначив Сергій Дятленко, експерт з освіти Програми Polaris.
15–16 жовтня також відбувся візит до Криворізької громади Дніпропетровської області, у межах якого експерти Програми Polaris Олег Фасоля та Артем Горобець зустрілися з керівництвом міста, підписали Меморандум про співпрацю та узгодили подальший план дій. Документ передбачає розвиток стратегічного підходу до формування спроможної мережі закладів освіти, підвищення якості профільного навчання та розвиток професійних компетентностей педагогічних команд.
Під час візиту відбулася предметна та ґрунтовна зустріч з в.о. міського голови, секретарем міської ради Юрієм Вілкулом, головою Ради оборони міста Олександром Вілкулом, заступником міського голови Сергієм Мілютіним, директором департаменту освіти і науки Тетяною Кріпак. Учасники обговорили питання реформування освітньої мережі та подальшого просування реформи старшої профільної школи.
«Місто Кривий Ріг – найбільший промисловий центр України, який має унікальну освітню екосистему. Його приклад підтверджує, що спроєктувати ефективну освітню мережу “згори” – зі столиці чи обласного центру – за універсальними шаблонами неможливо. Кожна громада має власні умови, ресурси та виклики, які потребують індивідуального підходу. Саме тому на експертів Polaris чекає спільна робота з освітніми стейкхолдерами міста, спрямована на вивчення потреб, перспектив та особливостей, що ляжуть в основу майбутньої модернізації системи освіти», – зазначив Олег Фасоля, керівник напряму «Освіта на місцевому та регіональному рівнях» Програми Polaris.
Під час візиту також відбулися фокус-групи, воркшопи для учнівської молоді, діалогові платформи для вчителів та управлінців. Особливий інтерес викликав воркшоп для директорів ліцеїв «Старша профільна школа: стратегія розвитку Криворізької громади», який став майданчиком для відвертого обговорення викликів і можливостей оптимізації освітньої мережі.
«Порівняння відповідей учнів показало: ліцей має бути окремим від гімназії, адже саме тоді вибір стає усвідомленим і власним. Учасники влучно наголосили, що мобільність учителів між закладами – це природно й відповідає сучасним вимогам. Враження від зустрічі надзвичайно позитивні – переконана, що для багатьох вона стала поштовхом до переосмислення підходів і світогляду», – поділилась Світлана Негря, заступниця директора Криворізького Покровського ліцею.
Робочі візити освітян Програми Polaris засвідчили, що громади другої хвилі партнерства Polaris готові не лише долучатися до реформ, а й формувати власні моделі управління освітою, засновані на даних, залученості освітян і стратегічному баченні. Саме через такі партнерства крок за кроком вибудовується спроможна й інноваційна освітня екосистема України.
