22 травня у Лубнах, на Полтавщині, за підтримки шведсько-української програми Polaris «Підтримка багаторівневого врядування в Україні» відбувся форум «Нова українська школа: освітні горизонти Лубенської громади». Захід об’єднав майже 50 освітян, представників місцевого самоврядування, експертів Міністерства освіти і науки України, Офісу впровадження НУШ та шкільних лідерів зі Славутської громади Хмельницької області та громад Полтавщини.
Програма форуму включала візити до трьох закладів освіти Лубенської громади, які презентували свої успішні практики, освітні підходи та архітектуру змін у школах.
Академічний ліцей «Європейський»: простір зростання, відкритості й партнерства
Форум розпочався в Академічному ліцеї «Європейський» – сучасному закладі, де інновації, медіаграмотність і міжнародна співпраця стали складовими освітньої ДНК. У вступному слові представниці місцевого Управління освіти та Міністерства освіти й науки й Офісу впровадження НУШ наголосили на важливості системного підходу до розвитку шкільної мережі.
Олена Попова, головна спеціалістка департаменту шкільної освіти МОН, зазначила:
«Міністерство закладає основу для того, щоб реформа НУШ була успішною. Проте ми розуміємо, що чинна освітня мережа потребує корекції та доопрацювання. Лише разом, в партнерстві з громадами, ми зможемо створити освітню архітектуру, гідну європейського рівня. Лубни показують, як варто будувати школу змін – з думкою про комфорт дитини».
Лариса Деркач, директорка ліцею, розповіла, як шкільна команда формує візію «ліцею в просторі змін» та реалізує її на практиці.
Євгенія Мокренко, заступниця директорки з виховної роботи, ознайомила учасників форуму з інноваційними підходами, що впроваджуються в ліцеї. Візитери побачили в дії активний медіапростір, у якому учні 8–9 класів не лише опановують журналістські навички, а й презентують власні новини – зняті й змонтовані до початку форуму та презентовані під час візиту до медіапростору.
Старшокласники продемонстрували свої роботи над шкільною газетою, радіопрограмами й відеосюжетами – приклади, що свідчать про розвиток креативного мислення, навичок комунікації та командної роботи.
Не менш яскравим враженням став дискусійний клуб англійською мовою, який модерувала викладачка англійської та заступниця директорки з міжнародних зв’язків Юлія Нікул. Учні продемонстрували справжню англомовну дебатну сесію, переконливо аргументуючи свої думки й демонструючи критичне мислення, емпатію й високий рівень володіння іноземною мовою.
Про здобутки наукового товариства «ДивоСвіт» розповіла Оксана Соколовська, заступниця директорки з науково-виховної роботи. Учнівська наукова спільнота провела завершальну сесію навчального року, де презентували проєкти з природничих, технічних і гуманітарних дисциплін.
Лариса Деркач, директорка ліцею, підсумувала:
«Ми створюємо ліцей у просторі змін. Це не лише про сучасний дизайн чи обладнання. Це про середовище, у якому дитина може пробувати, помилятися, навчатися, рости. Наші вчителі – наставники й партнери учнів, а наші учні – повноцінні учасники творення шкільного життя».
Перша гімназія імені Матвія Номиса: школа, яка готує до життя
Наступною локацією став заклад із глибокими традиціями – Перша гімназія ім. М. Номиса, яка продемонструвала, як в умовах реформ і обмежених ресурсів можна трансформувати школу в сучасний простір професійного зростання і самореалізації. За останні роки гімназія пройшла складний, але результативний перехід від загальноосвітньої школи – із впровадженням нових управлінських практик, змін в освітньому процесі та розвитку навчального середовища.
Тетяна Сергієнко, директорка гімназії, презентувала два стратегічні напрямки розвитку:
- інтеграція профорієнтаційних програм у навчальний процес;
- система безперервного професійного зростання педагогів.
Педагогічна майстерність тут сприймається не як результат, а як процес – без фінішу. Гімназія активно впроваджує менторську підтримку, формує професійні спільноти вчителів, а також забезпечує регулярні тренінги з новітніх педагогічних підходів.
Особливу увагу гостей привернула система передпрофесійної підготовки учнів 3–9 класів – справжня родзинка учбового процесу. Діти поділилися власним досвідом відвідувань підприємств і організацій своїх батьків, де вони спостерігали за роботою й долучалися до робочих процесів, отримуючи неоціненне уявлення про світ професій.
Українська класична гімназія: апгрейд традицій і партнерства
Завершальним акордом стала презентація Української класичної гімназії, де команда школи розповіла, як поєднуються класичні освітні традиції з новими підходами до навчання й управління.
Аліна Юрченко, директорка гімназії, презентувала стратегію «освітнього апгрейду», яка базується на підтримці учнівської ініціативи, відкритості та підприємливості.
Яскравою ілюстрацією стала інтерактивна сесія «School Print» – соціальне шкільне підприємство під керівництвом Тетяни Грицай. Прямо в актовій залі працювала міні-друкарня, де школярі демонстрували повний цикл виготовлення сувенірної продукції – від дизайну до реалізації через онлайн-канали.
Обмін досвідом і партнерства, що народжуються
У підсумковому обговоренні не залишилося байдужих. Освітяни зі Славутської громади, представниці Офісу НУШ та МОН висловили захоплення системністю змін, професійністю педагогів і мотивацією школярів Лубенської громади. Вразила атмосфера довіри й поваги до дитини, відкритість до нового й готовність ділитися досвідом.
У своєму заключному виступі заступниця керівника Офісу впровадження НУШ, Антоніна Макаревич, сказала:
«Мене найбільше вразило те, що вся освітня мережа, створена в Лубнах, повністю відображає ті ідеї, які ми закладали в реформу – її суть і філософію. Коли заклад освіти фокусується на певну вікову категорію, він здатен дати їй максимум користі, уваги й розвитку. І обидві гімназії це переконливо продемонстрували. Реформа стимулює школи ставати кращими, шукати свої унікальні сторони, свої “родзинки” – і це саме те, що тут активно відбувається. Лубенська громада добре підготовлена до реформи старшої профільної школи, і дуже важливо, що вони почали цей процес завчасно. Вони вже стають флагманом – демонструючи кращі практики, які варто запозичувати іншим громадам, щоб довести: реформа працює на успіх як закладів освіти, так і всієї громади».
Артем Горобець, модератор заходу та експерт з освіти на місцевому та регіональному рівнях програми Polaris, підсумував:
«Освітня архітектура громади – це мозаїка, яка складається з багатьох елементів: учнівства, педагогічної спільноти, батьків, освітнього простору, лідерства, прозорості, партнерства. Ми побачили в Лубнах справжні сегменти мозаїки НУШ – приклади, як громада може будувати якісну освіту. А ефективна освіта – це спроможна громада. Спроможні громади – потужна держава. Сьогодні ми спільно зробили ще один крок у вектор нових освітніх горизонтів».
Партнерство між громадами: Лубни і Новооржицька ТГ
Знаковим моментом Форуму стала участь представників Новооржицької громади, яка межує з Лубенською. Очільник громади зізнався, що мав сумніви щодо доцільності підвезення старшокласників до ліцею в Лубнах. Та після побаченого – переконався: саме такі школи можуть дати дітям якісну освіту й майбутнє.
Форум продемонстрував, що спільна освітня політика, злагоджена співпраця управлінців, педагогів і батьків можуть змінити не лише школу, а й майбутнє громади.
Цей захід став не лише платформою для обміну досвідом та інноваційними підходами, а й місцем, де починаються нові партнерства – між вчителями, школами, громадами. Разом у нові освітні горизонти!
