6-7 травня на Кіровоградщині відбулися шості Освітні реколекції «Цінність освіти в громаді: існування, формування, значення», організовані Програмою Polaris «Підтримка багаторівневого врядування в Україні». Захід об’єднав керівників органів управління освітою з 15 областей України, представників громад, експертів, управлінців та партнерів навколо ключового питання - як сформувати в українському суспільстві справжню цінність освіти як стратегічного ресурсу розвитку громад.
Центральною темою реколекцій стала освіта не лише як сфера послуг, а як основа розвитку громади, її спроможності, людського капіталу та майбутнього. Саме цьому були присвячені філософські дискусії, практичні кейси, обговорення управлінських рішень, обмін досвідом та напрацювання майбутніх підходів до розвитку освіти в громадах.
«Досягти успіху у справі можна тоді, коли вона сприймається суспільством як цінність. Саме формуванню цінності освіти в українському суспільстві були присвячені ці Освітні реколекції», - наголосив керівник напряму «Освіта на місцевому та регіональному рівнях» Програми Polaris Олег Фасоля.
У перший день реколекцій під час пленарних дискусій учасники говорили про виклики трансформації старшої профільної школи, роль громад у формуванні якісного освітнього середовища, стратегічне значення освіти для розвитку територій та необхідність переосмислення підходів до управління освітою.
Заступниця Міністра освіти і науки України Надія Кузьмичова наголосила, що реформа старшої профільної школи має забезпечити учням реальний вибір освітньої траєкторії та якісну профільну освіту незалежно від місця проживання.
«Старша профільна школа - це про можливість для кожної дитини отримати якісну освіту відповідно до своїх інтересів, здібностей і майбутнього професійного вибору. Для цього громади мають ставати партнерами змін і формувати сильне освітнє середовище», - зазначила Надія Кузьмичова.
Окрему увагу під час реколекцій приділили міжнародному досвіду. Керівниця команди Програми Polaris і представниця SALAR International в Україні Сусанна Делланс у своєму відеозверненні наголосила, що у Швеції освіта традиційно розглядається як одна з ключових інвестицій у розвиток громади та її стійкість.
«Шведський досвід показує: там, де громада інвестує в освіту, зростає довіра, активність мешканців та здатність громади розвиватися навіть у складні часи. Саме тому освіта має бути спільною цінністю громади», - зазначила Сусанна Делланс.
Другий день реколекцій був присвячений практичним рішенням та ознайомленню з діяльністю Кропивницького міжшкільного ресурсного центру - сучасного освітнього хабу для учнів 7-9 класів. Учасники побачили, як звичайні уроки технологій можуть перетворюватися на простір інтенсивної практичної підготовки, профорієнтації та розвитку сучасних компетентностей.
Також під час заходу Програма Polaris представила результати багаторічної роботи зі збору та масштабування успішних управлінських рішень у сфері освіти. Зокрема, учасникам презентували ТОП-10 кращих освітніх практик українських громад - приклади рішень, які вже працюють і можуть бути масштабовані іншими громадами.
До переліку увійшли:
- Дрогобицький інклюзивно-ресурсний центр як мотиваційний центр розвитку інклюзивного освітнього середовища;
- формування профілів навчання у Стрийському ліцеї імені Андрія Корчака;
- учнівське самоврядування Коблівського ліцею: від ідеї до реалізації грантових проєктів;
- організація діяльності професійних спільнот Центру професійного розвитку педагогічних працівників Стрийської громади;
- трансформація педагогічної ради в Академічному ліцеї «Європейський» Лубенської міської ради;
- реалізація права на освіту дітей з особливими освітніми потребами у Сарненському ліцеї №4;
- оптимізація мережі закладів загальної середньої освіти Семенівської громади Житомирської області;
- формування медіапростору закладу освіти в Академічному ліцеї «Європейський» Лубенської міської ради;
- діяльність соціального шкільного підприємства «Вектор» у Теофіпольській громаді;
- розвиток інклюзивної освіти в Обухівській міській територіальній громаді.
Окремо під час реколекцій були відзначені громади-переможці конкурсу підтримки проєктів щодо цінності освіти, який Програма Polaris реалізувала в межах кризової підтримки громад. Його метою було посилення вже діючих освітніх ініціатив та масштабування успішних практик у громадах. Серед критеріїв оцінювання - актуальність проблеми, рівень залучення учнів і жителів громади, вплив проєкту на розвиток освіти та перспективи масштабування. Підтримані громади отримали комп’ютерну техніку та експертно-менторський супровід.
Переможцями напряму «Цінність освіти» стали Люботинська, Миропільська, Кропивницька, Веселинівська, Коблівська та Опішнянська громади. Їхні проєкти стосуються розвитку цифрових хабів, профорієнтації, інклюзивної освіти, штучного інтелекту в освіті та створення сучасних освітніх просторів.
На завершення заходу експерти Програми Polaris оголосили про старт підготовки до наступних сьомих Освітніх реколекцій, які відбудуться у жовтні 2026 року на Полтавщині. Символічну зірку Polaris як естафету проведення наступного заходу передали представникам Полтавської області - як знак продовження спільної роботи над розвитком освіти в українських громадах.
